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Expocátedra en CEVISAMA 2010

Las Cátedras de Cerámica de ASCER exponen en Valencia

La muestra, que estuvo en el mes de noviembre en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, acerca al público el trabajo de los alumnos más destacados de esta iniciativa docente

El stand informativo de la Asociación Española de Fabricantes de Azulejos y Pavimentos Cerámicos (ASCER) en Cevisama acoge, un año más, la muestra “Expocátedra. Propuestas de la cerámica para la arquitectura actual”, que recoge los mejores resultados de la Red de Cátedras de Cerámica que la Asociación impulsa desde 2004, tendiendo puentes entre el sector cerámico español y el mundo de la enseñanza superior.

La muestra, que se pudo visitar en uno de los centros culturales privados más importantes de Europa, estrena formato en esta edición combinando la exposición gráfica de paneles y maquetas de trabajos de los alumnos con una video-instalación en la que se recogen los testimonios de los Directores de las diferentes Cátedras.

Expocátedra se completa con imágenes del taller intensivo “El límite y la luz”, que tuvo lugar en octubre en la localidad de Castellón y en el cual participaron los mejores alumnos de la Red.

Los visitantes que recorran la muestra descubrirán propuestas innovadoras realizadas por futuros arquitectos, algunos de los cuales bien podrían convertirse -por su talento, inquietudes y aptitudes- en nombres de referencia para la arquitectura española en las próximas décadas. • 5-2-10

La Red de Cátedras de Cerámica está integrada en la actualidad por las Cátedras de Barcelona, Alicante, Valencia y Madrid, en Escuelas de Arquitectura Superior; y el Aula Cerámica de Castellón en la Escuela de Arquitectura Técnica de Castellón. Asimismo, en paralelo a las Cátedras, aunque no incluido entre ellas, año a año, ASCER continúa reforzando la colaboración con la prestigiosa universidad de Harvard.

Red de Cátedras de Cerámica ASCER

La Red escenifica el acercamiento y la complicidad entre la Universidad y el sector productor de las baldosas cerámicas, “complicidad”, en este caso, entendida como intercambio mutuo de conocimientos y experiencias.

Las Cátedras permiten a la industria azulejera incorporar a la formación de los futuros arquitectos un mayor conocimiento técnico del producto, así como de las enormes posibilidades estéticas que la baldosa cerámica puede aportar al trabajo creativo de estos profesionales.

Por otro lado, permite a los futuros arquitectos orientar sus propuestas hacia la cerámica, innovando en formatos ya existentes o bien desarrollando nuevas aplicaciones.
En breve se inaugurará la nueva sede web de las Cátedras de Cerámica.

Universidad de Harvard + ASCER

Proyecto Futuros Cerámicos

Un estudio sobre personalización y otro sobre sostenibilidad del producto cerámico son el centro de esta colaboración entre ASCER y la prestigiosa universidad estadounidense • Este proyecto escenifica el salto internacional de la sinergia de la cerámica española con el campo de la docencia en la arquitectura

La Escuela de Diseño de la Universidad de Harvard (Harvard Graduate School of Design) y la Asociación Española de Fabricantes de Azulejo y Pavimentos Cerámicos (ASCER) han firmado un convenio de colaboración de un año para desarrollar el proyecto Ceramic Futures (Futuros Cerámicos), en el que se analizará la manera idónea de afrontar los crecientes desafíos de la customización –adaptación del producto al gusto de cada comprador- y la sostenibilidad para este material.

El proyecto Ceramic Futures, dirigido por los profesores Martin Bechthold y Christoph Reinhart, constará de tres fases:

• La primera, de análisis de procesos, se basará en estudios en profundidad sobre casos concretos en materia de sostenibilidad, fabricación, diseño y estrategias de negocio.
• La segunda fase (que se ejecutará entre enero y junio de 2010) incluye experimentación por parte de alumnos del GSD –Graduate School of Design- de Harvard para la customización del producto mediante tecnología robótica e impresión digital y la comparación con otros materiales enfocado en las aplicaciones interiores y exteriores en edificios, así como para uso urbano.
• La última fase (de mayo a diciembre de 2010) consistirá en el desarrollo de las mejores ideas de la fase anterior con la realización de una o más instalaciones-prototipo en el propio GSD de manera que converjan los dos estudios originales (el de customización y el de sostenibilidad) dando como resultado posibles mejoras en la competitividad de la cerámica.

Para complementar este proyecto, están en fase de estudio diversas charlas y/o seminarios a lo largo del año para dar a conocer el producto cerámico en el ámbito académico de la prestigiosa universidad norteamericana y hacer públicos los resultados más interesantes del proyecto.

Con esta colaboración, ASCER refuerza sus lazos con el mundo de la docencia en el ámbito de la arquitectura. Dentro de nuestro país, la Asociación tiene en marcha desde 2004 la Red de Cátedras de Cerámica de la que forman parte la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (ESARQ) de la Universidad Internacional de Cataluña, la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Alicante, la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Valencia, la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid y la Escuela de Arquitectura Técnica de la Universidad Jaume I de Castellón.

Junto a esta iniciativa, hay en marcha diversos convenios de colaboración con algunas de las Escuelas de Interiorismo más importante de España.

El proyecto que ahora se pone en marcha en colaboración con la Universidad de Harvard supone la internacionalización de esta sinergia entre la comunidad docente y el sector industrial cerámico español. Una sinergia en la que ambos se benefician de los conocimientos y la experiencia del otro.

La Escuela de Diseño de Harvard, dedicada a la Arquitectura, lleva en marcha como tal desde 1936 (si bien el estudio de la disciplina arquitectónica forma parte del plan de estudios de la prestigiosa universidad estadounidense desde 1893) y es uno de los principales centros docentes de posgrado en esta especialidad a nivel mundial.

Caracterizada por su excepcional equipo docente y sus trabajos de investigación, por sus aulas han pasado arquitectos de la talla de Phillip Johnson, Fumihiko Maki o Frank Gehry, por citar sólo tres ejemplos que tienen en común haber ganado el Premio Pritzker. • 5-2-10